一、关于成立东湖艺术中心，开展科普教育的建议
　　近年来，我区充分挖掘传统科研单位优势，调动各方力量开展自然科普教育工作。
　　（一）发挥现有科研基地优势，积极开展科普活动
　　磨山景区现有3个科研、科普基地，一是东湖梅园，即中国梅花研究中心。该园致力于梅花科普，园内的梅文化馆以图片、文字、绘画、摄影、图像等多种形式展示丰富的梅文化内涵。同时，梅花蜡梅科普知识展成为每年举办的武汉东湖梅花节必不可少的系列活动。二是东湖荷园，即中国荷花研究中心。该中心由武汉市人民政府和中国花卉协会于1991年在武汉东湖共同成立的，成为中国荷花的教学科研、推广应用和荷文化传播的重要基地。三是中科院武汉植物园。该园构建了完善的科普教育体系，成立了专门的科普宣传部门，针对不同目标人群量身打造了系列品牌科普活动。如：“中国科学院科普讲解大赛”、“第五届国际植物日启动仪式”、“中国风景园林学会菊花分会第二十四届菊花年会”、“中国科学院科学实验展演汇演”、“2018年年中国植物园学术年会”等主题科普活动，并连续三年成功承办了“湖北省科普讲解大赛”和“湖北省科技活动周开幕式”，策划了“青少年科学教育协调发展研讨会”的首次科普主题研讨。
　　（二）调动社会力量，提高全民参与度
　　我区组建了青年志愿者服务队，在磨山、落雁等景区开展志愿者服务活动。磨山景区游客中心组织15名导游组成景区讲解志愿服务队，每年梅花节、樱花节、牡丹花节、荷花节期间对游客开展志愿讲解服务，科普花卉品种知识、景区历史文化知识等。同时，中国荷花研究中心、中国梅花研究中心组织专家不定期开展梅花、荷花养护知识科普讲座，邀请中小学及高等院校师生和市民参加。
　　二、关于合理布局自然教育课堂的建议
　　科普研学旅游是东湖风景区重要的旅游产品之一，也是最具特色的旅游产品。近年来，我区积极推进各景区自然科普教育课堂建设工作。
　　（一）积极创建、申报“示范区”
　　我区积极支持中科院植物园、东湖海洋世界等景区作为研学旅游教育基地的建设和申报工作。2014年，东湖风景区根据国家旅游局和国家环境保护部的要求，开展国家生态旅游示范区创建工作，并于2017年荣获“国家生态旅游示范区”称号。在创建过程中，我们十分注重打造生态科普旅游产品，根据游览线路生态特点，编写了生态科普导游词；打造了东湖生态展示馆，馆内以东湖森林生态场景和湿地生态场景展示了东湖的典型森林资源和湿地资源，场景中常见树种、水生植物、动物资源标本的科普介绍，全方位展示东湖特色物种与环境资源。
　　（二）打造、宣传“自然课堂”
　　我区积极支持、宣传武汉植物园针对未成年人开设的品牌教育活动—“自然课堂”。该课堂以“亲近自然、真实体验、探索科学、健康成长”为主旨，根据未成年人不同成长阶段的认知特点和行为规律，以探究、体验为主，采取小班教学，由植物园专职科普教育人员授课，受到了参与者的广泛喜爱，具有明显的社会效应和影响力；“自然课堂”面向4—16岁未成年人建立了完善的课程体系，按照5个学段分别设计了专业、规范的课程，重视课前设计与教案的准备工作，并严格规范执行。2014年至2018年，“自然课堂”已成功举办近150期，累计邀请近10，000个家庭参与。
　　（三）招商引资，发动社会力量
　　2018年，我区通过招商引资，在东湖绿道马鞍山森林公园西门驿站引进并建设了时见鹿书店。该书店常年开展自然科普教育活动，深受广大市民、游客喜爱，成为了东湖网红打卡点之一。
　　（四）提升湿地公园“窗口”作用，普及湿地知识
　　武汉东湖国家湿地公园位于马鞍山森林公园区域内，湿地公园本身就是开展自然保护和生物多样性保护工作的重要宣传教育场所。东湖国家湿地公园的自然环境、演进历史、丰富的动植物资源，都具有湿地科学研究、科普教育和生态环境教育等重大价值。2019年，我区将在森林公园内新建一个面积500平方米的科教宣传中心，利用湿地得天独厚的自然条件，监理面向科学研究为主的湿地多样性保育、游览系统；保留湿地植被和原始生态景观状态，提升其景观特征，为人们提供湿地认知、体验、探索、动植物观赏、远足、垂钓、地方特色文化欣赏等生态旅游项目；建立面向城市学生自然教育的生态种植、养殖学习、教育系统。目前，宣教中心主体结构已建成，内部设施正在积极建设中。
　　三、关于挖掘展示自然资源信息宝库的建议
　　（一）收集整理景区自然资源第一手材料
　　2007年，我区组织编制了《东湖风景名胜区总体规划》，并根据规划编制要求，收集整理了东湖气候变化、动植物资源、地质变化等方面的资料。区园林管理局还开展了生物资源的调查与研究，并取得了相应的研究成果。
　　（二）加强景区动植物资源保护和管理
　　东湖落雁景区在动植物资源保护方面做了大量工作。对属于武汉市古树名木保护名单景区内8颗古树名木，实行一树一档，严格古树名木的管理与养护；对景区内基础设施的建设，采取因地制宜、保护为主的原则，严格景区范围内树木的养护；根据动物的特点，先后投资266万元用于走人旗鸟岛保护工作，在景区树木上安装鸟屋为鸟类提供休息场所，在野生动物集中的地方设置温馨提示牌等，保护景区内野生动物资源。
　　（三）充分利用新兴媒体展示东湖自然资源
　　由于网络安全原因，我区建立东湖自然教育科普网站存在一定困难。目前，我区正与专业单位合作，开发营运东湖旅游微信公众号，在微信公众号加强对研学科普旅游产品的展示和宣传。
　　四、关于建立中小学生东湖自然教育基地的建议
　　习近平总书记谈绿色发展时指出：要留得住青山绿水，记得住乡愁。我们教育东湖风景区学校的孩子，爱国就从爱东湖爱家乡开始。我区一直利用东湖自然资源优势打造中小学生教育基地。
　　（一）学校积极主导，多种形式培养师生“知东湖、爱东湖”
　　2015年，我区华侨城小学组织师生编写《大美东湖》系列校本教材，按照低中高段分为《魅力东湖》、《人文东湖》、《生态东湖》，分别从东湖的风景、文化、生态等方面提升孩子们对东湖的认知，通过问答、游戏、图画等实践活动深入浅出地引导孩子探究式学习，让他们从小就了解东湖、热爱东湖、保护东湖，形成一种新的生态自然观、道德观，并倡导身体力行保护东湖生态环境。这套教材人手一册，深受学生喜爱。此外，学校积极开展“爱美丽大东湖  做护湖小使者”项目，围绕东湖的大水环境引领学生走进东湖，认识东湖，探索东湖；将邻近学校东湖子湖石灰凼子的尾湖作为校外实践活动基地（学生取名：华阳湖），通过将对东湖的大水环境和华阳湖的小水环境进行探究保护生物多样性、监测东湖水质变化、身体力行维护东湖环境等活动引导学生保护和热爱东湖，并积极主动地携同家长和社会大朋友们一起参与到生态环境保护与建设中来。
　　（二）修缮历史建筑，提升东湖自然、文化内涵
　　2018年，我区修缮了周苍柏纪念室与周小燕纪念室，邀请“东湖之父”周苍柏先生的女儿周澂佑、周彬佑以及周小燕的女儿张文、女婿斯蒂文（美）、周小燕外甥郭大公及夫人等回到东湖，参加“不忘初心 永续传承”、“人民的东湖  永远的青山绿水”等主题文化活动；组织东湖小学的学生、东湖职工和武汉音乐学院师生齐聚听涛景区的苍柏园，参观新建成的纪念室，向周彬佑烈士纪念碑敬献花篮，齐唱周小燕的经典名曲《长城谣》。通过“幼、青、中、老”四代东湖人的交流对话，让风景区的学生乃至武汉大学生，都对“东湖”的前世今生有了新的了解，对周苍柏先生自筹资金兴建“海光农圃”并无偿捐献给国家的义举表示由衷的钦佩，让东湖故事永续传承。
　　五、下步工作
　　下一步，我区将继续加强与市教育局、市旅游委、市园林和林业局、中科院武汉分院等部门和机构的合作，整合多方资源，完善中小学教育基地建设，更加高效地经营东湖自然教育资源。
　　关于成立东湖教育基金事宜，按照有关规定，建立非盈利组织或基金会，需具备一定条件，由其归口管理的部门报经相关部门审查批准，登记注册并具有法人资格后，才能进行业务活动。我区将积极向市政府申请，成立统一的自然资源教育中心，主动接纳社会力量参与科普景区建设，以同一形象、同一声音向社会展示东湖的自然教育大课堂。

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